مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

نیاز به آموزش از نیازهای مهم و ضروری بشر بوده و هست و مدارس نقش حیاتی درپاسخگویی به این نیاز دارند یکی از مهمترین عوامل موثر بر یادگیری، محیط کلاس است معلمان باید از موانع و مشکلات آموزشی در محیط کلاس جلوگیری نمایند و بتوانند یک محیط شاد و خلاق برای یادگیری و تعامل اجتماعی فراهم نمایند آنان باید مشخص کنند که چگونه در کلاس راهنماییهایی را ارائه دهند و از اطلاعات چگونه استفاده کنند در کلاس برای بهینه سازی استفاده از زمان، جهت یادگیری دانش آموزان باید از بین تعداد بسیار زیادیاز راهبردهای آموزشی و مدیریتی، راهبردهایی را انتخاب کرد که بتواند بهتر به نتیجه برسد البته اگر آموزش اثربخشی در کار نباشد، هیچ یک از مهارتهای مدیریت کلاس بهجایینخواهد رسید ولی این مطلب به این معنی نیست که آموزش مناسب به واقع از بروز همه ی مشکلات مربوط به مدیریت کلاس پیشگیری خواهد کرد حتی معلمان با تجربه و با کاراییبالا نیز باید راهبردهای مناسب مدیریت کلاس را بدانند تا در جریان وقفه و خللی ایجاد نگردد موضوع مدیریت کلاس از دیرباز به مثابه پیچیدهترین موضوع شناخته شده است وهمواره با مشکلات و موانعی روبرو بوده است در این مقاله سعی شد پس از تعریفهایمدیریت کلاس، مطالب گوناگونی مرتبط با موضوع مورد بحث قرار گیرد مطالبی نظیراهداف عمدهی مدیریت کلاس، عناصر موثر بر مدیریت کلاس، موانع و مشکلات مدیریتکلاس، دانش آموزان مسالهدار و مدیریت کلاس، معلم و مدیریت کلاس و در پایان با توجه به موضوعهای مطرح شده، راهبردهایی جهت مدیریت موثر کلاس درس ارائه شد و بانتیجه گیری از بحث، جمعبندی کلی از مدیریت کلاس، موانع و راهبردهای آن بهدست آمد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بوعذار

زینب فلاح نژادراضیه درویشی

زینب فلاح نژاد

زهرا بوعذارراضیه درویشی

راضیه درویشی

زهرا بوعذارزینب فلاح نژاد

�وعذار، زهرا و فلاح نژاد، زینب و درویشی، راضیه،1402،مدیریت کلاس درس،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران