مقایسه الکسی تایمی، رفتار خود آسیبی در دانش آموزان بهنجار و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص

چکیده مقاله

با توجه به ضرورت شناسایی ویژگیهای کودکان دچار اختلال یادگیری خاص برای ارائه آموزشهای مناسب به آنان، هدف از پژوهش حاضر مقایسه الکسی تایمی و رفتار خود آسیبی در دانش آموزان بهنجار و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بود روش تحقیق حاضر از نوع علی مقایسه ای است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان عادی و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص شهرستان رستم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود نمونه پژوهش شامل ۸۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر ۴۰ نفر بهنجار و ۴۰ نفر دارای اختلال یادگیری خاص بود که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه خود آسیبی ۱۹۹۸ SHI،پرسشنامه آلکسی تایمی تورنتو TAS ۲۰، استفاده شد داده های پژوهش با روش t مستقل تجزیه و تحلیل شدند نتایج پژوهش نشان داد که فرضیه اصلی تحقیق تایید شد و در نتیجه بین آلکسی تایمی، رفتار خود آسیبی در دانش آموزان بهنجار و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص تفاوت معناداری وجود دارد و مقدار تمامی آزمون های مورد نظر آزمون اثر پیلایی با تاثیر۰/۲۲، لامبدای ویلکز با تاثیر۰/۷۷ ،اثر هتلینگ با تاثیر ۰/۲۸و آزمون بزرگترین ریشه روی با تاثیر ۰/۲۸ موید این امر می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساناز گشتاسبی زاده

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی کچساران، واحد یاسوج، ایران

علی عمادی

کارشناسی ارشد مشاوره شغلی، دانشگاه دولتی علامه طباطبایی تهران، ایران

گشتاسبی زاده، ساناز و عمادی، علی،1402،مقایسه الکسی تایمی، رفتار خود آسیبی در دانش آموزان بهنجار و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران