بررسی جایگاه توانمندی های تربیتی خانواده در تعاملات خانواده و مدرسه

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی جایگاه توانمندی های تربیتی خانواده در تعاملات خانواده و مدرسه است پژوهش به روشکتابخانه ای و با استناد به شواهد نظری و تجربی انجام شده است در این پژوهش ، ضمن بررسی زمینه های تعامل وهمکاریبین خانه و مدرسه ، استدلال شد که موانع تعامل خانه و مدرسه تحت تاثیر موانع در سطح ساختار و عامل هستند عدم اعتمادو نبود موقعیت های برانگیزاننده، تغییرات سریع برنامه های درسی و آموزشی، ساختار نظام آموزشی کشور و نبود تبلیغاتمناسب توسط رسانه های عمومی در ترویج فرهنگ مشارکت در مدارس، به عنوان مهمترین موانع تعامل خانه و مدرسه درسطح ساختار و نگرش سطحی به انجمن اولیا و مربیان، عدم شناخت اولیا از اهداف و کارکردهای مدرسه، وضعیت نامناسباقتصادی خانواده ها از موانع تعامل خانه و مدرسه در سطح عامل معرفی شدند با توجه به اینکه اصل توانمندسازی والدینباعث بهبود مستمر کارکرد خانه و مدرسه و در نهایت جامعه می شود، اصلاح ذهنیت سیاستگذاران نظام آموزشی و خانواده هادر خصوص تبیین دقیق مشارکت فعال خانواده ها در سطح محلی، ملی و فراگیر یکی از راهکارهای ارائه شده در این پژوهش بهجهت رفع موانع تعاملات خانه و مدرسه ارائه شده است، همچنین توانمند سازی مداوم اولیاء و مدیران آموزش و پرورش درسطوح مختلف با هدف توسعه و تقویت مشارکت و ارتقای فرهنگ شورایی راهکار مناسبی برای حل این مساله است نتایجپژوهش نشان می دهد ، تقویت توانمندی های تربیتی خانواده با آموزش مهارت های ارتباطی ، مهارت های حل مساله، تنظیماحساسات و خودکنترلی نقش موثری در افزایش تعاملات خانواده و مدرسه به عنوان دو عامل اصلی در فرآیند آموزش وپرورش دانش آموزان است که نقش حیاتی در توسعه شخصیت، پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی آنها ایفا میکنند اینتعاملات با هدف ارتقاء کیفیت آموزش و تربیت و دستیابی به اهداف مشترک بین خانواده و مدرسه برقرار می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده زیبایی

دانشجوی دکتری علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد،ایران

رسول زارعی حسین آباد

دانشجوی دکتری مدیریت رسانه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند ،ایران

�یبایی، سعیده و زارعی حسین آباد، رسول،1402،بررسی جایگاه توانمندی های تربیتی خانواده در تعاملات خانواده و مدرسه،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران