بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان پایه یازدهم ناحیه دو شهر کرج انجام شد پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها توصیفی – همبستگی می باشد جامعه آماری این پژوهش ۴۶۰ نفر از دانش آموزان بود که تعداد ۲۱۰ نفر بعنوان نمونه و به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر استرنبرگ و واگنر ۱۹۹۲ ، خلاقیت عابدی، ۱۳۷۲ ، پرسشنامه سبک های یادگیری کلب: LSI و شبکه های اجتماعی مجازی جهانبانی، ۱۳۹۷ استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی و رگرسیون چند گانه مدل گام به گام استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد با توجه به معنادار شدن رابطه محاسبه شده با ۰/۹۹ احتمال بین راهبردهای یادگیری ، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان پایه یازدهم ناحیه دو شهر کرج رابطه وجود دارد، و متغیرهای مهارت تفکر، خلاقیت، سبک یادگیری جذب کننده قدرت پیش بینی متغیر ملاک شبکه های اجتماعی مجازی را دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا نظری

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار آموزش و پرورش

مریم کونانی

کارشناسی ارشد زیست شناسی، آموزگارآموزش و پرورش

پیروزعلی امرایی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دبیر آموزش و پرورش

نسترن پورعظیمی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار آموزش و پرورش

نظری، لیلا و کونانی، مریم و امرایی، پیروزعلی و پورعظیمی، نسترن،1402،بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران