بررسی رابطه میان سبک مدیریت کلاس با یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه های غیر انتفاعی شهر مریوان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۳

چکیده مقاله

با توجه به تاثیر مدیریت کلاس در ایجاد جو مناسب و مطلوب یادگیری از یک طرف و تاثیر یادگیری خود تنظیمی در زندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی و ارتقاء تعلیم و تربیت از طرف دیگر، این پژوهش بر آن است تا رابطه سبک مدیریت کلاس با یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهرستان مریوان را بررسی نماید در این پژوهش سبک های مدیریت کلاس در قالب سه سبک مداخله گرا، تعامل گرا و غیرمداخله گرا و یادگیری خودتنظیمی در دانشجویان به صورت کلی در نظر گرفته شده است روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد به همین منظور از میان جامعه دانشجویان دو موسسه آموزش عالی شهر مریوان ۱۹۰۰ نفر ، تعداد ۳۲۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند همچنین از میان جامعه اساتید این دو موسسه ۷۰ نفر به صورت تمام شماری انتخاب گردیدند ابزار جمع آوری اطلاعات این پژوهش، پرسشنامه و از نوع بسته پاسخ می باشد در این تحقیق برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استفاده شده است، یکی پرسشنامه سبک مدیریت کلاس و دیگری پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی روایی و پایایی پرسشنامه سبک مدیریت کلاس به ترتیب به میزان ۷۰% و ۶۸% و روایی و پایایی پرسشنامه یادگیری خود تنظیمی به میزان ۷۴% و ۹۵% برآورد گردیده است برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون ، اسپیرمن همراه با نمودار پراکنش و آزمون کلموگرف اسمیرنف و آزمون T و Anova و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شده است بر اساس نتایج بدست آمده از تحلیل داده ها،فرضیه تحقیق مبنی بر وجود رابطه میان سبک مدیریت کلاس با یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی تایید گردید هم چنین نتایج نشان می دهند ، رابطه میان این متغیرها معکوس می باشد، بدین معنی که هرچه نمرات سبک مدیریت کلاس کاهش می یابد یعنی از سبک مداخله گر به سمت سبک تعاملی پیش می رود ، نمرات یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان افزایش می یابد در واقع هرچه سبک مدیریت تعامل گرا تر باشد یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان بیشتر خواهد بود هم چنین طبق اطلاعات به دست آمده؛ بین سبک مدیریت کلاس اساتید زن و مرد و هم چنین یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در میان دانشجویان زن و مرد تفاوت معناداری مشاهده نگردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبداله مرادی

دکتری مدیریت آموزشی ، کارمند آموزش و پرورش ، مدرس پیام نور ، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی

فرح خداکرمیان

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مریوان

لیلا دبیری

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مریوان

لیلا زندی سراسوره

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مریوان

مرادی، عبداله و خداکرمیان، فرح و دبیری، لیلا و زندی سراسوره، لیلا،1402،بررسی رابطه میان سبک مدیریت کلاس با یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه های غیر انتفاعی شهر مریوان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۳،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران