بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید وتاثیر آنها در یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سروآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

چکیده مقاله

یادگیری صحیح یکی ازاهداف مهم آموزش و پروش می باشد منحصرشدن اموزشی رسمی به آموزشهای نظری و ارزیابی از اندوخته های ذهنی نقیصه ای است که برهیچ یک ازصاحبنظران تعلیم و تربیت پوشیده نیست پژوهشگران نیز دریافته های تحقیقاتی خود به تاثیر بیشتر روشهای نوین فعال تدریس درپیشرفت تحصیلی و تقویت انگیزه و توانایی علمی دانش اموزان نسبت به روشهای سنتی تاکید می نمایند اما هنوز تغییرقابل ملاحظه ای در روش تدریس معلمین و شیوه یادگیری دانش اموزان بوجود نیامده است پژوهش حاضر درپی تاکید روشهای تدریس فعال و نوین و اشنایی معلمان و همکاران محترم با این روشها می باشد براین اساس پژوهشی دررابطه با دروس تعلیمات اجتماعی دوره متوسطه دربین مدارس پسرانه راهنمایی شهر سروآباد است این پژوهش با استفاده ازپیش آزمون و پس ازمون درگروه های ازمایش و گواه صورت گرفت گروه آزمایش به مدت ۲ماه هرهفته ۴۵دقیقه تحت آموزش به شیوه مدرن دردرس تعلیمات اجتماعی قرارگرفتند و گروه گواه نیز به شیوه معمول و سنتی به یادگیری پرداختند داده ها واطلاعات جمع آوری شده با استفاده ازآزمون t و استفاده ازنرم افزار Spss تحلیل گردید نتایج و یافته های پژوهش حاضر حاکی ازتایید فرض کلی تحقیق می باشد اما باید خاطرنشان کرد که وقتی داده ها و اطلاعات بصورت خرد مورد مطالعه قرارمی گیرند احتمال ریزش تحلیلهای آماری زیادتر میشود و احتمال معناداری نتایج را کاهش میدهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبداله مرادی

دکتری مدیریت آموزشی ، کارمند آموزش و پرورش ، مدرس پیام نور ، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی

فرح خداکرمیان

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مریوان

لیلا دبیری

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مریوان

لیلا زندی سراسوره

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مریوان

مرادی، عبداله و خداکرمیان، فرح و دبیری، لیلا و زندی سراسوره، لیلا،1402،بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید وتاثیر آنها در یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سروآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران