جایگاه توانمندی های تربیتی خانواده در تعاملات خانواده و مدرسه

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و بررسی چالش ها، الگوها و راهبرد های موثر در تعاملات خانواده و مدرسه است رویکرد پژوهشی بهبرده شده، کیفی و روش جمع آوری اطلاعات، متون و مطالعات صورت گرفته بوده است مبانی نظری این مقاله مبتنی بر دیدگاهنظریه توانمند سازی خانواده، که بیانگر این است که توانمند سازی خانواده به عنوان یک رویکرد تربیتی، می تواند نقش مهمی دربهبود تعاملات خانواده و ارتباط با مدرسه داشته باشد براساس این نظریه، خانواده به عنوان یک ساختار اجتماعی و فرهنگی، دارایمنابع و قدرت های داخلی است که در صورت شناختن و بهره برداری از آنها، می تواند به فرآیند تربیتی و یادگیری کودکان و نوجوانانکمک کند سئوال اصلی مقاله این بود که آیا توانمندی های تربیتی خانواده می توانند نقش مهمی در بهبود تعاملات خانواده و تقویتارتباط آن با مدرسه ایفا کنند؟ یافته های تحقیق نشان داد که ارتباطات باز، ارزش قائل شدن به نظرا کودکان، تحمل و توجه بهاحساسات، همکاری در تعین هدف ها و اولویت ها، تشویق و تمجید، اهمیت قضاوت مثبت، ایجاد مرزها و قوانینمی توانند بهبود وسازش در تعامل خانواده با مدرسه را تسهیل کنند والدینی که توانایی برقراری ارتباط موثر را دارندف می توانند بهتر با مدرسههمکاری کنند و بهره وری بیشتری از فعالیت های آموزشی مدرسه ببرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شادیه علی خانی

آموزگار ابتدایی ، آموزش وپرورش استان کردستان، شهرستان دیواندره

بهاره اکبری

آموزگارابتدایی،آموزش وپرورش استان کردستان، شهرستان دیواندره

بیان سهرابی

آموزگارابتدایی ، آموزش وپرورش استان کردستان، شهرستان دیواندره

�لی خانی، شادیه و اکبری، بهاره و سهرابی، بیان،1402،جایگاه توانمندی های تربیتی خانواده در تعاملات خانواده و مدرسه،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران