چکیده مقاله
خلاقیت در آموزش شامل فرایندهای آموزش از طریق خلاقیت و نوآوری است منظور از فرایندهای آموزش خلاقیت هرگونه آموزشی است که سعی در ایجاد تفکر و عملکرد خلاقانه دانش آموزان دارد در حالی که آموزش نوآورانه به اجرای شیوه های خلاقیت در آموزش اشاره دارد تا یادگیری را برای دانش آموزان جالب تر و موثرتر کند خلاقیت در آموزش و خلاقیت در یادگیری، نقش های جدید و مهمی را برای یادگیرنده و معلم پیش بینی می کند که عمدتا به عنوان مربی، مدرس و تسهیل گر در فرایند یادگیری عمل می نماید برهمین اساس، پژوهش حاضر، به بررسی تاثیرشرایط کرونایی دربکارگیری روش های نوآورانه وخلاقانه برای تدریس محتوای آموزشی درشبکه اجتماعی دانش آموزان شاد در سال ۱۴۰۰ پرداخته است در این راستا نتایج حاصل از مدلسازی ساختاری نشان دهنده رابطه ای مثبت و معنادار میان شرایط کرونایی و روش های نوآورانه و خلاق آموزش است همچنین روش های نوآورانه و خلاق آموزش تاثیر مثبت و معنادار میان خودکارآمدی معلمان و نحوه تدریس محتوای آموزشی در برنامه شاد وجود دارد همچنین خودکارآمدی معلمان نیز بر نحوه تدریس محتوای آموزشی در برنامه شاد تاثیر مثبت و معنادار دارد از سوی دیگر، سن معلمان بر استفاده آنها از روش های نوآورانه و خلاق آموزش و نحوه تدریس با ابزار نوین آموزشی در برنامه شاد تاثیر عکس می گذارد؛ همچنین کارایی فناوری اطلاعات، خودکارآمدی معلمان و روش های نوآورانه و خلاق آموزش، بر نحوه تدریس محتوای آموزشی در برنامه شاد تاثیر گذار است
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه کیاوش
کارشناس ارشد علوم تربیتی و آموزگار آموزش و پرورش استان لرستان
عباس پیامنی
کارشناس ارشد هوش مصنوعی و هنر آموز آموزش و پرورش استان لرستان
میلاد شرفی
کارشناس الهیات و دبیر و آموزش و پرورش استان لرستان
وحید شرفی چکان
کارشناس ارشد ادبیات و دبیر آموزش و پرورش استان لرستان
شیوه ارجاع
کیاوش، فاطمه و پیامنی، عباس و شرفی، میلاد و شرفی چکان، وحید،1402،بررسی تاثیر شرایط کرونایی در بکارگیری روش های نوآورانه و خلاقانه برای تدریس محتوای آموزشی در شبکه اجتماعی دانش آموزان(مورد بررسی استان لرستان)،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�
ارائهشده در
مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402