تاثیرات دیرآموزی کودکان بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان در مقاطع ابتدایی در استان اصفهان»

چکیده مقاله

کودکان دیر آموز گروهی از کودکان هستند که بهره هوشی معادل ۷۰ تا ۸۵ دارند و حدود ۶/۱۳ درصد کل جمعیت را تشکیل می دهند هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرات دیرآموزی کودکان بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان در مقاطع ابتدایی در استان اصفهان می باشد نمونه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دیرآموز منطقه ۵ اصفهان می باشد که نتایج به دست آمده به کل استان تعمیم داده شده است روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی، پژوهشی می باشد که برای جمع آوری اطلاعات از روش مروری بهره گرفته شده است نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که برای بهبود آموزش و عملکرد این دانش آموزان معلمان باید مهارت شناخت صحیح ویژگی های دانش آموزان دیر آموز و چگونگی مداخله موثر در فرآیند آموزش و یادگیری آنها را کسب کنند همچنین برنامه های تدوین شده برای آموزش و توانبخشی این کودکان باید متناسب با نیازهای همه جانبه آنها باشد ودر این راه باید حداکثر مشارکت دانش آموزان و خانواده های آنها را فراهم کرد آموزش فردی، کارتیمی و افزایش مهارت های اجتماعی در این کودکان می بایست مورد تاکید قرار گرفته و ارزیابی مستمر و پویا از عملکرد دانش آموزان و برنامه های اجرا شده، صورت گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه قاسمی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان

قاسمی، فاطمه،1402،تاثیرات دیرآموزی کودکان بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان در مقاطع ابتدایی در استان اصفهان»،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402