شناسایی موانع نوآوری آموزشی معلمان

چکیده مقاله

نوآوری یک فرایند است که فرد در آن، تصورش را به ایده تبدیل می کند و سپس ایده ها را از طریق مدیریت، به ایده های عملی، مفید و مناسب تبدیل می کند امروزه یکی از غنی ترین رویکردها و روش ها جهت بهبود یادگیری در دانش آموزان، کاربرد تدریس نوآورانه در نظام آموزش و پرورش است معلمان باید روش تدریس خود را تغییر دهند؛ چرا که لازم است یادگیری دانش آموزان با رویکردهای تدریس نوآورانه ارتقا یافته و آن ها با مسائل جدید و نو مواجه شوند معلمان باید بتوانند یادگیری دانش آموزان را با رویکردهای تدریس نوآورانه ارتقا دهند تدریس نوآورانه به منظور تامین و برآورده ساختن نیازهای آموزشی نسل های جدید، برای همه معلمان ضروری است در این تحقیق به شناسایی موانع نوآوری آموزشی معلمان پرداخته شد که از جمله ی این موانع، موانع ساختاری، قانونی و نگرشی در حمایت از نوآوری های معلمان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس اثنا عشری

دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز،ایران

مریم شفیعی سروستانی

استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، ایران

�ثنا عشری، نرگس و شفیعی سروستانی، مریم،1402،شناسایی موانع نوآوری آموزشی معلمان،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402