کلاس درس، بستری برای پرورش هوش عاطفی: معلمان به مثابه راهنما و تسهیل گر

چکیده مقاله

کلاس درس می تواند به عنوان بستری ایده آل برای پرورش هوش عاطفی دانش آموزان عمل کند معلمان به عنوان راهنما و تسهیل گر این فرآیند، نقشی حیاتی در ارتقای مهارت های عاطفی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند با ایجاد محیطی امن و حمایتی، ارائه الگوهای رفتاری مناسب، و ترویج تعاملات سازنده، معلمان می توانند به دانش آموزان در درک و مدیریت احساسات خود، برقراری روابط سالم با دیگران، و تصمیم گیری های مسئولانه کمک کنند در این مقاله، به نقش معلمان در پرورش هوش عاطفی دانش آموزان در دوره ابتدایی پرداخته می شود هوش عاطفی به مجموعه ای از مهارت ها و توانایی ها مانند درک احساسات خود و دیگران، مدیریت احساسات، برقراری روابط سالم و تصمیم گیری های مسئولانه اشاره دارد معلمان به عنوان راهنما و تسهیل گر، نقشی حیاتی در پرورش هوش عاطفی دانش آموزان ایفا می کنند آنها می توانند با ایجاد محیطی امن و حمایتی، الگوسازی رفتارهای عاطفی مناسب، و ارائه آموزش های هدفمند به دانش آموزان در مسیر ارتقای هوش عاطفی آنها یاری رسانند در این مقاله، به بررسی استراتژی های مختلفی که معلمان می توانند برای پرورش هوش عاطفی دانش آموزان به کار ببرند، پرداخته می شود همچنین، به اهمیت همکاری بین خانه و مدرسه در این زمینه تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم اسکندری حیدرلویی

کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز فرهنگیان سلمان فارسی شیراز

علیرضا براهیمی

کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز فرهنگیان شهید رجایی شیراز

طاهره انصاری

کارشناس آموزش ابتدایی مرکز فرهنگیان سلمان فارسی شیراز

مریم اسلمی

کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز فرهنگیان سلمان فارسی شیراز

احمدرضا مرادی

کارشناسی برق صنعتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد

�سکندری حیدرلویی، مریم و براهیمی، علیرضا و انصاری، طاهره و اسلمی، مریم و مرادی، احمدرضا،1402،کلاس درس، بستری برای پرورش هوش عاطفی: معلمان به مثابه راهنما و تسهیل گر،سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی25 اسفند 1402