بررسی موردی تاثیر طراحی واحد یادگیری زمینه محور بر یادگیری دانش آموزان در درس شیمی یازدهم نظری

چکیده مقاله

در این پژوهش ابتدا حیطه های مختلف اهداف آموزشی بررسی شده و سپس به صورت موردی بخشی از کتاب شیمی پایه یازدهم نظری انتخاب شده و در ضمن طراحی واحد یادگیری شایستگی های مورد انتظار و ملاکهای یادگیری آن بخش گزینش شده و طبق آن اهداف آموزشی اعم از جزئی و عینی آن بررسی شده است این فرآیند باعث شناخت تمامی ابعاد هدف گذاری شده کتابهای درسی زمینه محور می شود و ارتباط مناسبی بین معلم و دانش آموز شکل می دهد و فرآیند یادگیری دانش آموزان را سهل و شیرین ساخته و آنها را با کاربردهای درس آموخته شده در زندگی روزمره آشنا می سازد در شرایط امروز که وسعت اطلاعات موجود، با توانایی افراد در استفاده از آن همبسیار است، معلم نباید به مثابه تنها مخزن دانش صرفا به سخنرانی و انتقال اطلاعات بپردازد، بلکه باید در افزایش مهارت تفکر و استدلال شاگردان خود بکوشد و آنها را از مرحله حفظ کردن مطالب به مرحله تفکر سوق دهد و در یافتن راه حل مناسب که اساس یادگیری توام با فکر است تعلیم دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد غفارزاده

دانشجوی کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

�فارزاده، محمد،1402،بررسی موردی تاثیر طراحی واحد یادگیری زمینه محور بر یادگیری دانش آموزان در درس شیمی یازدهم نظری،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402