برنامه ریزی و مدیریت آموزشی درسی یادگیری در مدارس

چکیده مقاله

یکی از فعالیت های هر نظام آموزشی مسئله یاددهی و یادگیری است اگر مسئله یاددهی و یادگیری در نظام آموزشی را به صورت فرایند و خطی نگاه کنیم، عملی است که از یک نقطه شروع می شود و پس از طی مسیری، به هدف نهایی از پیش تعیین شده خود می رسد به طور طبیعی، به منظور حصول نتیجه که همان عمل تربیت است، باید طرحی کشیده شود و یک سلسله از عوامل و عناصر، دقیقا مانند اجزای یک سیستم، دست به دست هم بدهند و نقش هر عنصر تفکیک و معلوم شود؛ یعنی، بدون طراحی و نقشه عمل، نمی توان فعالیت تربیتی را آغاز کرد آن علمی که به این مجموعه عناصر سروسامان می دهد و نقشه این راه محسوب می شود، علم برنامه درسی است همانطور که هیچ طرحی بدون مبنا، اصل و روش معنادار نیست، طراحی برنامه درسی تربیت اخلاقی هم که موضوع آن انسان است، بدون توجه به این ارکان سه گانه امکان پذیر نیست این مقاله بارویکردی توصیفی_تحلیلی وباستفاده از روش کتابخانه ای به بررسی وتبیین ویژگی های برنامه درسی مبتنی بر تربیت اخلاقی براساس نظرات علامه مصباح می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیدا علی محمدلو

شیرین عباسی یالقوزآغاجیفاطمه عباسی خلخانه

شیرین عباسی یالقوزآغاجی

شیدا علی محمدلوفاطمه عباسی خلخانه

فاطمه عباسی خلخانه

شیدا علی محمدلوشیرین عباسی یالقوزآغاجی

�لی محمدلو، شیدا و عباسی یالقوزآغاجی، شیرین و عباسی خلخانه، فاطمه،1402،برنامه ریزی و مدیریت آموزشی درسی یادگیری در مدارس،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402