تاثیر فناوری های نوین بر روش های یاددهی و یادگیری

چکیده مقاله

در دورانی که فناوری به سرعت در حال پیشرفت است، آموزش نیز شاهد تحولات چشمگیری است فناوری های نوین آموزشی، از جمله ابزارهای دیجیتالی و پلتفرم های آموزشی آنلاین، مرزهای سنتی یادگیری را درهم شکسته و فرصت های جدیدی را برای دانش آموزان و معلمان فراهم آورده اند این ابزارها به دانش آموزان امکان می دهند تا مطالب را به شیوه های مختلف درک کنند و از روش های یادگیری که با سبک های فردی آن ها سازگار است، بهره ببرند استفاده از فناوری ها می تواند فرآیند یادگیری را جذاب تر کند و در دانش آموزان انگیزه بیشتری برای یادگیری ایجاد کند با این حال، فناوری های نوین آموزشی چالش هایی را نیز در مسیر تعلیم و تربیت ایجاد می کنند از جمله این چالش ها می توان به مسائلی چون دسترسی نابرابر به فناوری، نیاز به آموزش مهارت های دیجیتالی، و حفظ تعادل بین استفاده از فناوری و روش های سنتی آموزش اشاره کرد تحقیقات نشان می دهند که استفاده از فناوری در کلاس های درس می تواند به افزایش تعامل و همکاری بین دانش آموزان کمک کند، و این امر به نوبه خود می تواند به تقویت مهارت های اجتماعی و تحلیلی آن ها منجر شود همچنین، فناوری های نوین می توانند به عنوان ابزاری برای ارزیابی و بازخورد فوری عمل کنند، که این امر به دانش آموزان اجازه می دهد تا به سرعت نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و بر روی بهبود آن ها کار کنند در نهایت، آموزش در مسیر تکامل، به معنای پذیرش و ادغام فناوری های نوین در فرآیندهای یاددهی و یادگیری است این ادغام باید به گونه ای باشد که هم به ارتقاء کیفیت آموزش کمک کند و هم به حل مشکلات موجود در سیستم های آموزشی بپردازد با این حال، باید توجه داشت که فناوری تنها یک ابزار است و موفقیت آموزشی نهایتا به چگونگی استفاده از این ابزارها بستگی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه مقدم

کارشناسی ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر

فاطمه شعبانی

کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت، موسسه آموزش عالی استر آباد گرگان

سکینه مهاجروطن

کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزاد شهر

طاهره سوسرایی

کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

مقدم، مرضیه و شعبانی، فاطمه و مهاجروطن، سکینه و سوسرایی، طاهره،1402،تاثیر فناوری های نوین بر روش های یاددهی و یادگیری،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402