چکیده مقاله
نقش توجه و قصد یادگیری در فراگیری شناخت اهمیت ویژه ای دارد نقش کنش دانش آموز در فراگیری شناختی کاملآ به نوع دانشی که قرار است فرا گرفته شود بستگی دارد هر اکتسابی متضمن پردازش فعال اطلاعات در ذهن دانش آموز است از این رو هیچ نوعی از یادگیری غیرفعال نیست ممکن است دانش بیانی از طریق تجارب معمول با کار در دنیای ریزپردازنده ها و مشاهده و پردازش اطلاعات ارائه شده فراگرفته شود آموزش سنتی توان جذب و هضم این مجموعه از اطلاعات را هم از نظر نیروی انسانی و هم از نظر تجهیزات و برنامه ریزی ندارد، در حالی که آموزش و پرورش باید از این فرصت به دست آمده بیشترین بهره را ببرد؛ زیرا وظیفه و رسالت آموزش و پرورش، انتقال و آموختن استفاده مناسب از اطلاعات به دانش آموزان است در هر صورت فناوری اطلاعات و ارتباطات ICT با سرعت بسیار زیادی رو به گسترش است و تقریبا تمام شئون زندگی انسان ها را تحت سیطره خود درآورده است روش نمونه گیری درمان ها با روش انتخابی برگزیده و در این پژوهش روش گردآوری، کتابخانه ای و میدانی بوده که از این طریق اطلاعات مورد نیاز جمع آوری و مطالب با استفاده از منابع معتبر به روش توصیفی تحلیلی بیان شده است ابزارهای تحقیق شامل فیش برداری و تحلیل افسردگی درمان هاست و روش تحقیق دراین پژوهش بر اساس اهداف از انواع تحقیقات – کاربردی و به جهت ماهیت از نوع توصیفی – تحلیلی می باشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ملکی، مریم و ملکی، سمیه،1402،تکنولوژی آموزشی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس شهر اصفهان،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402