رهبری معلمان در بهبود تجربه آموزشی دانش آموزان با استفاده از فناوری

چکیده مقاله

رهبری معلمان در استفاده از فناوری برای ارتقای محیط آموزشی، نقش بسیار مهمی ایفا می کند این نوع رهبری، معلمان را به طراحی برنامه های آموزشی فعال و جذاب تحت تاثیر فناوری تشویق می کند با این رهبری، معلمان می توانند فضاهای آموزشی تعاملی و تکنولوژیکی را ایجاد کرده و به دانش آموزان امکان می دهند تا به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند همچنین، آنها می توانند محتوای آموزشی جذابی را ارائه داده و از ابزارهای فناوری برای ایجاد تجربه های یادگیری متنوع استفاده کنند ایجاد فرصت های تعاملی و همکاری بین دانش آموزان نیز از جمله مزایای این نوع رهبری است در نتیجه، رهبری معلمان در این زمینه باعث بهبود کیفیت آموزش و یادگیری می شود و یک محیط آموزشی پویا و پرانگیزه را برای دانش آموزان فراهم می کند این نوع رهبری، با توجه به توانایی معلمان در انتخاب و استفاده از ابزارها و منابع فناوری، به آنها امکان می دهد تا به روش های نوین آموزشی و یادگیری دست یابند و به دانش آموزان خود راهی متنوع و جذاب برای یادگیری ارائه دهند علاوه بر این، رهبری معلمان در استفاده از فناوری می تواند به ایجاد فرصت هایی برای تعامل و همکاری بین دانش آموزان در فضای مجازی کمک کند و به ایجاد یک ارتباط موثر بین معلم و دانش آموزان منجر شود در نتیجه، این نوع رهبری نه تنها به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک می کند، بلکه به ارتقای توانمندی های معلمان در استفاده از فناوری و ایجاد یک محیط آموزشی پویا و مبتنی بر همکاری و تعامل کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه ارجمند

کارشناسی علوم تربیتی ،گرایش پیش دبستانی و دبستان پیام نور سبزوار

فرزانه قضائی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور واحد گناباد

مریم شهرآبادی

لیسانس جغرافیایی انسانی دانشگاه پیام نور نیشابور

زهره احمدیار

کارشناسی روان شناسی عمومی پیام نور راسک سیستان و بلوچستان

�رجمند، فاطمه و قضائی، فرزانه و شهرآبادی، مریم و احمدیار، زهره،1402،رهبری معلمان در بهبود تجربه آموزشی دانش آموزان با استفاده از فناوری،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402