فراتر از تدریس سنتی: استراتژی های معلمان برای ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی پویا در فضای مجازی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی استراتژی هایی که معلمان می توانند در فضای مجازی برای ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی پویا به کار ببرند، می پردازد با پیشرفت فناوری و گسترش آموزش آنلاین، نیاز به تجربه های یادگیری فعال و مشارکتی در محیط های مجازی بیشتر اهمیت یافته است این مقاله به بررسی روش هایی که معلمان می توانند برای جذب و تعامل فعال دانش آموزان در فضای مجازی استفاده کنند، می پردازد یکی از راهکارهای موثر در ایجاد یادگیری مشارکتی، استفاده از ابزارها و فنون تعاملی میان فردی است که به معلمان کمک می کند تا دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعال و مشارکتی به گونه ای هدایت کنند که از تعاملات دوسویه و گروهی بهره مند شوند علاوه بر این، ایجاد فضاهای مجازی که امکان تعامل آسان و مداوم دانش آموزان را فراهم می سازد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است دیگر راهکارهای برجسته شامل ارزیابی های فرآیندی باز و تشویق به بازخورد مستمر، ایجاد فضاهایی برای انعکاس بر تجربیات یادگیری و همچنین تشویق به همکاری و همافزایی بین دانش آموزان است استفاده از پلتفرم های آموزشی تعاملی، ایجاد انگیزه برای فعالیت های گروهی و انجام پروژه های مشترک نیز از مواردی است که معلمان می توانند در این زمینه بهره بردارند با اجرای این استراتژی ها، معلمان می توانند به طور موثرتری فرآیند یادگیری را در فضای مجازی بهبود دهند و دانش آموزان را به شرکت فعال در فرایند یادگیری تشویق کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا پریدار

کارشناسی ارشد الهیات فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه پیام نور بوشهر

پریدار، زهرا،1402،فراتر از تدریس سنتی: استراتژی های معلمان برای ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی پویا در فضای مجازی،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402