تاثیر شیوه های آموزشی تفاوت گرایانه در بهبود یادگیری دانش آموزان در مدارس

چکیده مقاله

در این مقاله سعی بر آن است که در قدم اول تفاوت های فردی را به صورت کامل توضیح دهیم و ببینیم که اصولا به چه معناست و در گام بعدی ارتباط تفاوت های هر فرد با روش هایی که آموزگاران و متربیان آموزشی باید نسبت به آن داشته باشند، چگونه باید باشد و در ادامه پژوهش هایی که تفاوت های فردی و روابط بین فردی را در نظر گرفته چه فرقی با آن آموزگاران دارد که صرفا به صورت کلی به مقوله آموزش توجه می کنند؛ به گونه ای که همه را با یک دید و نیاز مشترک و شیوه رفتار مشترک می بینند و در آخر هم تحقیقاتی که تفاوت های فردی را در آموزش مد نظر قرار داده بحث شده و نتایج آن آورده شده است امیدواریم این مقاله بتواند برای محققان در این زمینه کمک بکند تا بتوانند درک درست تری از این موضوع داشته باشند و همچنین مقدمه ای برای تحقیقاتی که توسط پژوهشگرانی که تمایل دارند در این حیطه کار کنند ، باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسماعیل کرمی باغ

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، مهاباد، ایران

لیلا محمودی

کارشناسی آموزش ابتدایی، بوکان، ایران

بفرین مینایی

کارشناسی آموزش ابتدایی، بوکان، ایران

کوثر قریشی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، بوکان، ایران

ابراهیم کرمی باغ

دانشجوی کارشناسی امور تربیتی، ارومیه، ایران

کرمی باغ، اسماعیل و محمودی، لیلا و مینایی، بفرین و قریشی، کوثر و کرمی باغ، ابراهیم،1402،تاثیر شیوه های آموزشی تفاوت گرایانه در بهبود یادگیری دانش آموزان در مدارس،سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناسی28 مهر 1402