نقش محوری ارزشیابی در ارتقای کیفیت طراحی آموزشی در کلاس درس

چکیده مقاله

طراحی آموزشی در کلاس درس یکی از اصولی ترین عوامل تاثیرگذار بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان است اما به منظور بهبود و ارتقاء این کیفیت، نیازمند ارزیابی و اندازه گیری عملکرد و عملیات طراحی آموزشی هستیم ارزشیابی نقش محوری در این فرآیند ایفا می کند و می تواند به عنوان یک ابزار قدرتمند برای تصمیم گیری های بهینه در ارتقاء کیفیت طراحی آموزشی مورد استفاده قرار گیرد ارزشیابی به عنوان یک فرآیند سیستماتیک و هدفمند می تواند به ارتقاء کیفیت طراحی آموزشی کمک کند با ارزیابی مستمر و دقیق عملکرد برنامه های آموزشی، می توان نقاط قوت و ضعف را شناسایی کرده و بهبودهای لازم را اعمال کرد این فرآیند از دیدگاه مدیران، معلمان و دانش آموزان بسیار ارزشمند است زیرا به آن ها اطمینان می دهد که آموزش و یادگیری به بهترین شکل ممکن انجام می شود و منجر به دستیابی به اهداف آموزشی مشخص می شود اما در عمل، ارزشیابی برنامه های آموزشی همواره با چالش ها و مشکلاتی روبه رو است از جمله این چالش ها می توان به انتخاب و طراحی روش های ارزشیابی مناسب، جمع آوری داده های کارآمد، تجزیه و تحلیل داده ها و تفسیر نتایج اشاره کرد همچنین، تضمین عدالت و شفافیت در فرآیند ارزشیابی و ارتباط موثر آن با بهبود عملکرد آموزشی نیز از دیگر چالش های این حوزه می باشد در این مقاله، به بررسی نقش محوری ارزشیابی در ارتقای کیفیت طراحی آموزشی در کلاس درس پرداخته شده است با تاکید بر اهمیت و ضرورت ارزشیابی، مساله و چالش های موجود در این زمینه مورد بررسی قرار گرفته است این مقاله به معرفی روش ها و ابزارهای ارزشیابی مناسب برای طراحی آموزشی پرداخته و راهکارهایی برای مواجهه با چالش های ارزشیابی ارائه می دهد از طریق بررسی این موارد، می توان به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در محیط های آموزشی کمک کرد و به دستیابی به اهداف آموزشی مطلوب نزدیک تر شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام عباسی عهدیه

دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

�باسی عهدیه، الهام،1402،نقش محوری ارزشیابی در ارتقای کیفیت طراحی آموزشی در کلاس درس،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402