تاثیر برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر اضطراب جدایی کودکان پیش دبستان

چکیده مقاله

اضطراب جدایی یکی از رایج ترین اختلالات اضطرابی در سنین کودکی است که می تواند بر عملکرد اجتماعی، تحصیلی و هیجانی کودکان تاثیر منفی بگذارد پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر کاهش علائم اضطراب جدایی در کودکان پیش دبستانی انجام شد جامعه آماری شامل کودکان ۵ تا ۶ ساله پیش دبستانی شهر کنگاور در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۵۰ کودک با نمرات بالاتر از نقطه برش در پرسشنامه اضطراب جدایی به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزماش و کنترل هر گروه ۲۵ نفر جای گرفتند گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی قرار گرفت ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اضطراب جدایی کودکان بود که توسط والدین تکمیل شد یافته های حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که اجرای برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی منجر به کاهش معنادار در نمرات اضطراب جدایی، اضطراب اجتماعی و مدرسه هراسی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید ۰۱/۰>p بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی به عنوان یک مداخله روان شناختی موثر نقش مهمی در بهبود وضعیت هیجانی کودکان پیش دبستانی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه یوسفی راد

گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد صحنه، صحنه، ایران

یوسفی راد، فاطمه،1404،تاثیر برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر اضطراب جدایی کودکان پیش دبستان،هفتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی30 خرداد 1404