نقش هوش هیجانی معلمان ابتدایی در مدیریت کلاس و بهبود رفتار دانش آموزان: مطالعه موردی در یک مدرسه ابتدایی در استان خوزستان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش هیجانی معلمان ابتدایی در مدیریت کلاس درس و بهبود رفتار دانش آموزان در یک مدرسه ابتدایی با جامعه آماری ۳۹۸ دانش آموز در استان خوزستان بود این مطالعه با روش توصیفی همبستگی انجام شد و از ابزارهای استاندارد شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار آن ۱۹۹۷ با پایایی ۰ ۸۹ و پرسشنامه رفتار دانش آموزان توسعه یافته توسط پژوهشگر با پایایی ۰ ۸۵ استفاده شد نمونه گیری شامل ۱۴ معلم از ۱۴ کلاس پایه های اول تا ششم ابتدایی، با ۳ کلاس برای پایه های دوم و سوم و ۲ کلاس برای سایر پایه ها بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ تحلیل شدند نتایج تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی معلمان و مدیریت موثر کلاس همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد r=۰ ۶۸, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پاکدل اسطلخ بیجاری

فاطمه ربیعیفاطمه مهدیخانی سروجهانیبهزاد شریفی راد

فاطمه ربیعی

فاطمه پاکدل اسطلخ بیجاریفاطمه مهدیخانی سروجهانیبهزاد شریفی راد

فاطمه مهدیخانی سروجهانی

فاطمه پاکدل اسطلخ بیجاریفاطمه ربیعیبهزاد شریفی راد

بهزاد شریفی راد

فاطمه پاکدل اسطلخ بیجاریفاطمه ربیعیفاطمه مهدیخانی سروجهانی

پاکدل اسطلخ بیجاری، فاطمه و ربیعی، فاطمه و مهدیخانی سروجهانی، فاطمه و شریفی راد، بهزاد،1404،نقش هوش هیجانی معلمان ابتدایی در مدیریت کلاس و بهبود رفتار دانش آموزان: مطالعه موردی در یک مدرسه ابتدایی در استان خوزستان،هفتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی30 خرداد 1404