نقد و بررسی مضامین میهنی در آموزش زبان عربی (بررسی موردی کتاب های عربی دوره ی متوسطه ی اول و دوم)

چکیده مقاله

مطابق با نظر بسیاری از پژوهندگان آموزش و پرورش، بنیان های ملی هر نسلی در دوران کودکی و نوجوانی نهاده می شود؛ بنابراین، تألیف کتاب های درسی مناسب از مهم ترین ابزارهای این بنیان سازی به شمار می رود و محوری ترین مؤلفه ی هر برنامه ی درسی، انتخاب موضوع درسی مناسب است؛ تا بتوان به کمک متون مناسب، هم گرایی گروهی را تقویت کرد و سپس آن را به هم گرایی میهنی در ابعاد و جنبه های ملی تبدیل نمود بر این اساس، تحقیق حاضر به نقد و بررسی عناصر و مضامین میهنی در مطالعه ی موردی کتاب های عربی دوره ی متوسطه اختصاص دارد در این مطالعه که به شیوهی تحلیلی توصیفی انجام شده است، عناصر و مضامین میهنی را در کتاب های عربی دوره ی متوسطه بررسی کرده ایم از مهم ترین نتایج حاصل از تحقیق، آن است که مطابق با آمار، تعداد مضامین میهنی 48 مورد است که در میان مؤلفه های مضامین و عناصر میهنی، مفاخر پدیداری گردشگری و تاریخی با اختلاف بسیار زیاد از سایر مؤلفه ها بیش ترین بسامد را به خود اختصاص داده بود پس از آن، به ترتیب مؤلفه های مفاخر فرهنگی ادبی و وطن دارای بالاترین آمار در میان مؤلفه های مضامین میهنی است نتیجه ی مهم دیگر این که تعداد مؤلفه های عناصر و مضامین میهنی در کتاب های مورد نظر، اختلاف زیادی با یکدیگر داشتند؛ این موضوع بیانگر این مطلب است که کتاب های عربی دوره ی متوسطه از عناصر ملی و میهنی به یک اندازه بهره نبرده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا جمشیدی

استادیار گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه پیام نور

عیسی زارع درنیانی

استادیار گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه پیام نور

رضا اسدی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد رشته ی زبان و ادبیات عربی دانشگاه پیام نور

�مشیدی، لیلا و زارع درنیانی، عیسی و اسدی، رضا،1399،نقد و بررسی مضامین میهنی در آموزش زبان عربی (بررسی موردی کتاب های عربی دوره ی متوسطه ی اول و دوم)،ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات، فرهنگ و تاریخ

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات، فرهنگ و تاریخ27 آبان 1399