چکیده مقاله
این تحقیق در سال ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ در دبستان دخترانه تولیت ۲ کلاس چهارم یاسمن واقع در آموزش و پرورش ناحیه ۴ شهر قم با فراوانی ۳۷ نفر از دانش آموزان انجام گرفته است مسئله مورد بررسی این بود که دانش آموزان پس از دوره کرونا و چند سال آموزش مجازی راهی مدرسه شدند و نسبت به آموزش حضوری و یادگیری درس ها نگرانی و استرس داشتند و صحبت مادران این بود که فرزندانشان در یادگیری به آنها وابسته شده اند و درس های سال گذشته را فراموش کرده اند برای ایجاد آرامش و اطمینان از یادگیری برنامه کلاس را به این صورت چیدم که ابتدا درس های کلاس سوم را به طور کامل تدریس کنم و آن ها را برای شروع پایه چهارم آماده کنم نیاز بود تا روی آرامش آن ها کار کنم و آن ها را جذب کلاس کرده و به درس و یادگیری و کلاس های حضوری علاقه مند کنم همچنین در طول دو هفته آغاز سال متوجه شدم که دانش آموزانم در وضو گرفتن اشکال دارند و اکثرا نمی توانند نماز بخوانند و در قرآن خواندن و روانخوانی مشکل دارند و این برایم ناراحت کننده بود که دخترانی که در این سن و بیشتر پایه سوم به سن تکلیف رسیده اند، نمی توانند نماز بخوانند و با علاقه و اشتیاق در نماز جماعت شرکت کنند تصمیم گرفتم تا ابتدا انس و علاقه مندی آن ها را به نماز بیشتر کنم و با استفاده از فعالیت های متنوع دست ورزی، فعالیت های عملی، بازی و ایجاد نشاط، محیطی همراه با آرامش و امنیت برای درس خواندن و محیطی معنوی برای علاقه مندی به نماز و انس با اهل بیت علیهم السلام ایجاد کردم با شیوه پرسشنامه و نظر سنجی از دانش آموزان، والدین، مدیریت و معاونین مدرسه و آزمون های عملکردی میزان پیشرفت دانش آموزان و آرامش آن ها در یادگیری و روحیات معنوی آن ها را بررسی کردم و توانستم محیطی آرام و به دور از استرس برای یادگیری دانش آموزانم فراهم کنم و میزان انس و علاقه مندی آن ها را به نماز و اهل بیت علیهم اسلام افزایش بدهم
نویسندگان
مریم حسینی
آموزگاری مدیریت امور فرهنگی و برنامه ریزی
شیوه ارجاع
�سینی، مریم،1404،اقدام پژوهی بررسی تاثیر روحیات معنوی بر آرامش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان تولیت ۲ کلاس یاسمن،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل