الزامات توانمندسازی دانشجومعلمان رشته آموزش علوم اجتماعی

چکیده مقاله

علوم اجتماعی به عنوان یک علم مهم و کلیدی در توسعه و پیشرفت و یکی از دروس مهم آموزش عمومی است که توانمندی مدرسان و معلمان آن در بهبود شرایط جامعه و کیفیت زندگی اثرگذار است آماده سازی و توانمندسازی معلمان این درس متناسب با ارزش ها و نیازهای جامعه نقش مهمی در چشم انداز تعلیم و تربیت و بهبود وضعیت انسانی و اجتماعی جامعه دارد هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی و شناخت الزامات توانمندسازی دانشجومعلمان و معلمان این رشته است روش تحقیق کیفی است جامعه آماری کلیه دانشجومعلمان رشته آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان خرم آباد در سال ۱۴۰۴ هستند که از میان آن ها ۱۰ نفر با توجه به اصل اشباع نظری از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند داده ها جمع آوری گردید و با استفاده از تحلیل مضمون ابعاد مختلف توانمندسازی مشخص گردید نتایج نشان داد مهم ترین الزامات توانمندسازی دانشجومعلمان رشته آموزش علوم اجتماعی شامل ۴ مضمون اصلی یعنی فرآیند جذب و استخدام، دوره آموزش و تحصیل، شروع به کار و تدریس و عوامل مرتبط دیگر همراه با ۹ مضامین فرعی و تعداد ۶۲ مفهوم کلی هستند که بازنمای شرایط، محتوا و مولفه های توانمندسازی این گروه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد عباسی دره بیدی

دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران

مهرانا گیلاوند

دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله کمالوند خرم آباد، ایران

�باسی دره بیدی، احمد و گیلاوند، مهرانا،1404،الزامات توانمندسازی دانشجومعلمان رشته آموزش علوم اجتماعی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل