الگوهای والدگری و شکل گیری خودپنداره تحصیلی دانش آموزان اسلامی واحد رودهن دختر

چکیده مقاله

در این پژوهش با هدف بررسی نقش الگوهای فرزندپروری در شکل گیری خودپنداره تحصیلی دختران مقطع متوسطه انجام شد پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و روش، توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم ناحیه یک تهران در نیمه اول سال تحصیلی ۱۳۹۲ برابر با ۵۶۵۰ نفر می باشد حجم نمونه اساس جدول مورگان ۳۶۰ نفر بوده است همچنین از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد دانش آموزان پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یسن چن ۲۰۰۴ و پرسشنامه روش های فرزندپروری بامریند ۱۹۹۱ را تکمیل کردند نتایج نشان داد که بین الگوی فرزندپروری قاطعانه و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد P > ۰/۰۵ همچنین بین الگوی فرزندپروری سهل گیرانه مستبد با خودپنداره تحصیلی دانش آموزان رابطه معکوس و معناداری وجود داشت P > ۰/۰۵ نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد الگوهای فرزندپروری سهل گیر، مقتدرانه و قاطع در شکل گیری خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نقش دارند و تاثیر الگوهای فرزندپروری سهل گیر، مستبدانه و قاطع بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان برابر با ۰/۴۱۶ و معناداری ۰/۰۴۹۱ است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید روح الله حسینی کاشانی

استادیار و هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

منیرالسادات حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی

�سینی کاشانی، سید روح الله و حسینی، منیرالسادات،1404،الگوهای والدگری و شکل گیری خودپنداره تحصیلی دانش آموزان اسلامی واحد رودهن دختر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل