اهمیت ارزشیابی از فرایندهای یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی از نظر لغوی به معنی ارزش یا بررسی و قضاوت است به موجب این معنی ارزشیابی بر بررسی و قضاوت دلالت دارد تعریف دیگر آن است که ارزشیابی فرآیندی از بررسی عینیت ها و رویدادهای معین در پرتو معیارهای ارزشی برای اتخاذ تصمیم های صحیح است این تعریف بر فراهم آوردن اطلاعات مفید برای تصمیم گیری تاکید دارد، بدان امید که تصمیماتی که اتخاذ می گردد، درست و عقلانی باشد در رویکرد جدید برنامه ریزی، یادگیری عبارت از گرفتن نمره یا امتیاز مورد ملاک در آزمون های استاندارد و معلم ساخته نیست یادگیری آن چیزی است که با اندیشه ورزی و تعامل فکری یا بهره گیری از انواع فناوری های مهیا و در دسترس، شکل گیرد و رشد می یابد انجام درست این موارد مستلزم استفاده از شیوه های مناسب ارزشیابی از یادگیری است باید دانست که روش های متفاوتی برای فکر کردن، یادگیری و ابراز ویژگی های شخصی وجود دارد که از جمله روش های جدید انجام فعالیت های گروهی و در نهایت ارزشیابی گروهی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه کایدی

کارشناس آموزش زیست شناسی اداره آموزش و پرورش تهران، ایران

فاطمه امیدی

کارشناس آموزش زیست شناسی اداره آموزش و پرورش ایلام ایران

مهتاب ملاپور

کارشناس آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش خوزستان، ایران

مظاهر سلامتی هرمزی

کارشناس آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش هرمزگان، ایران

کایدی، فائزه و امیدی، فاطمه و ملاپور، مهتاب و سلامتی هرمزی، مظاهر،1404،اهمیت ارزشیابی از فرایندهای یادگیری دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل