اهمیت الگوهای طراحی آموزشی در تعلیم و تربیت و بررسی الگوی آموزشی رایگلوث

چکیده مقاله

الگوی طراحی آموزشی به یک مشکل ساختار و معنی می دهد، طراح قادر می شود برای کار طراحی با استفاده از فرآیند یا روش نظامند مذاکره کند الگو به ما کمک می کند تا مشکل را مجسم کنیم و آن را خرد کرده، کنترل کنیم ارزش واقعی الگو تنها می تواند در چارچوب استفاده تعیین شود یک الگو باید قضاوت شود که چگونه قصد طراح را عملی می کند، چگونه می تواند یک کار را به خوبی به اشتراک گذارد، و چگونه به طور موثر در فعالیت های طراحی به سمت هدف مورد نظر تمرکز کند مدل های طراحی آموزشی به سه نوع، کلاس درس، محصول و سیستم طبقه بندی شده اند مدل کلاس درس مورد توجه است و معمولا برای معلمان حرفه ای کالج ها، مدارس حرفه ای و سایر زمینه های مرتبط طراحی شده است این مدل ها محیط معلمان را در نظر می گیرد کاربران آنها ممکن است آنها را به جای روش به عنوان راهنمای مشاهده کنند این مدل ها در استفاده از مواد موجود به جای طراحی های جدید تمرکز می کنند خروجی این مدل کوچک است، یک واحد یا ماژول آموزشی در سال تحصیلی از آن استفاده می کند مدل همچنین دارای شکل گیری ارزیابی و تجدید نظر کم دقت تری نسبت به محصول یا مدل های نظام مند است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی کمالی نهاد

قائمه رخشانی فر

حسن شامرادی

محمدعلی کمالی نهاد قائمه رخشانی فرمریم صادقی

مریم صادقی

محمدعلی کمالی نهاد قائمه رخشانی فرحسن شامرادی

کمالی نهاد، محمدعلی و شامرادی، حسن و صادقی، مریم،1404،اهمیت الگوهای طراحی آموزشی در تعلیم و تربیت و بررسی الگوی آموزشی رایگلوث،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل