ایجاد مدرسه شاد

چکیده مقاله

مدرسه شاد و با نشاط nدانش آموزان مهمترین رکن نظام آموزش و پرورش هر کشوری محسوب می شوند عواملی که می تواند این سرمایه ملی را برای رشد بهینه و کیفی آماده سازد مهارت های رفتاری است که در محیط آموخته می شود نه فقط محفوظات علمی بچه ها آینده کشور هستند و ما باید آنها را برای زندگی موثر برای مملکت آماده کنیم نشاط و شادابی در مدرسه باعث رشد و تکامل همه ابعاد وجودی یک دانش آموز در بعد جسمانی، شناختی، عاطفی، اخلاقی و معنوی می شود چنانچه یک بعد از این ابعاد دچار صدمه شود و یا مورد غفلت و فراموشی قرار گیرد، دانش آموز به توانایی ها و شایستگی های کامل دست نخواهد یافت در دنیای کنونی زندگی که متفاوت از زمان های گذشته است پدیده های جدید متنوع و به هم پیچیده آنچنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشند امنیت روانی و احساس زیبایی، دوستی را در مواجهه با مشکلات زندگی تضمین کند در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیر مسائل دنیای جدید به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود چرا که نوجوانان ما نیازمند فضای شاد برای شاداب زیستن هستند در شرایطی که اکثر منازل شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک و به دور از فضاهای بازی شده است، حداقل کاری که می توان در تامین بهداشت جسمی و روحی فرزندان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شادی بخش در مدرسه است زیرا اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود به شاد زیستن فرزندان خود کمک بسیار مهمی خواهیم کرد برای دستیابی به تحقق آرمان های مربوط به شاداب سازی مدارس باید تحولات جدی در نگرش مدیران و مسئولان نظام آموزش و پرورش ایجاد نمود در واقع شاداب سازی مدارس را باید در ابعاد ظاهری و ابعاد معنوی جستجو کرد در مقاله حاضر ابتدا به معنای شاد بودن از دیدگاه قرآن و ائمه معصومین ع و روانشناسان پرداخته سپس از دیدگاه نظام آموزش و پرورش به این موضوع اشاره شده و در پایان راهکارها و پیشنهادات مناسب جهت ایجاد مدرسه شاد و با نشاط ارائه گردیده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم فرزاد

سجاد فرزادعادل فرزاد

سجاد فرزاد

اعظم فرزادعادل فرزاد

عادل فرزاد

اعظم فرزادسجاد فرزاد

فرزاد، اعظم و فرزاد، سجاد و فرزاد، عادل،1404،ایجاد مدرسه شاد،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل