بازی وارسازی و تحول انگیزش دانش آموزان در فضای یادگیری آنلاین: مرور سیستماتیک و یافته ها روندها

چکیده مقاله

این مطالعه با هدف بررسی سیستماتیک تاثیر بازی وارسازی بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان در محیط های یادگیری آنلاین انجام شده است بازی وارسازی به عنوان کاربرد عناصر و مکانیک های بازی در زمینه های غیربازی به یک رویکرد آموزشی مهم تبدیل شده است این پژوهش با بررسی سیستماتیک ادبیات علمی اخیر از سال ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۳ شواهد قابل توجهی از تاثیر مثبت بازی وارسازی بر ابعاد مختلف انگیزش و مشارکت یادگیرندگان را شناسایی کرده است نتایج نشان می دهد که استفاده از عناصر بازی مانند، امتیازدهی، نشان ها، جدول رده بندی و چالش ها می تواند انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را افزایش داده و سطوح مختلف مشارکت، رفتاری، شناختی و عاطفی را تقویت کند علاوه بر این بازی وارسازی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، خودمختاری در یادگیری، خلاقیت و رشد مهارت های شناختی کمک کند این مطالعه همچنین چالش های پیاده سازی بازی وارسازی و ملاحظات طراحی آن را برای محیط های آموزشی مختلف مورد بررسی قرار داده است یافته ها حاکی از آن است که طراحی موثر سیستم های بازی وارسازی مستلزم توجه به عوامل، زمینه های فردی و آموزشی است این مرور سیستماتیک چارچوبی جامع برای درک و کاربرد موثر بازی وارسازی در فضای یادگیری آنلاین ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم اسدی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

زینب ملک محمدی فرادنبه

کارشناسی ارشد علوم قرآن و تفسیر، دانشگاه میبد

فرحناز بهادر

کارشناسی ارشد مهندسی شیمی فرآیندهای جداسازی، موسسه آموزش عالی خرد

ظریفه گراوند

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور خرم آباد

�سدی، مریم و ملک محمدی فرادنبه، زینب و بهادر، فرحناز و گراوند، ظریفه،1404،بازی وارسازی و تحول انگیزش دانش آموزان در فضای یادگیری آنلاین: مرور سیستماتیک و یافته ها روندها،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل