بررسی اثر بخشی برنامه های آموزشی بر تدریس آموزگاران در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

امروزه نظام آموزش و پرورش هر جامعه زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی آن جامعه به شمار می آید نهاد آموزش و پرورش وظیفه ایجاد زمینه مناسب برای رشد و شکوفایی استعدادها و توانایی های افراد می باشد بدیهی است که رسیدن به این هدف مستلزم برنامه ریزی های وسیع جامع و محاسبه شده با توجه به اهداف آموزش و پرورش هر جامعه است پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثر بخشی برنامه های آموزشی و تدریس آنها در مدارس ابتدایی به روش توصیفی – تحلیلی انجام شده است، همچنین در بررسی سابقه موضوع تحقیق از بعد نظری بعد از تعریف روش تدریس از دیدگاه صاحب نظران اطلاعات جامعی نیز در خصوص روش های تدریس تحت عناوین تقسیم بندی روش های تدریس، تعیین مراحل و روش های تدریس، مهارت های ضمن تدریس، مهارت های برقراری ارتباط، الگوی برقراری ارتباط در جریان تدریس، مهارت تمرکز بخشی، مهارت آماده سازی، مهارت ارائه درس جدید، مهارت جمع بندی، ویژگی های لازم برای کلاس داری، علل مسائل انضباطی، مسائل ناشی از معلم، شناخت دانش آموز، رهنمودهایی جهت رفع مشکلات آموزشی دانش آموزان، توجه به دانش آموزان، شرکت دادن دانش آموزان در تدوین فعالیت های یادگیری و اداره امور کلاس، چند رهنمود کلی در زمینه برنامه معلم در کلاس ارائه گردید سپس نتایج تحقیقاتی که در داخل و خارج از کشور در ارتباط با موضوع تحقیق انجام یافته به طور خلاصه اشاره شده است یافته های پژوهش حاکی از آن است که اثر بخشی تدریس وقتی در یک برنامه آموزشی انجام خواهد شد که اولا نیازهای آموزشی واضح تشخیص داده شود، دوما برنامه مناسبی برای برطرف کردن نیازها طراحی شود، سوما برنامه طراحی شده به درستی در تدریس اجرا گردد و رابعا ارزیابی مناسبی از فرآیند آموزش و در نهایت دستیابی به اهداف انجام شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سرور احمدی

کارشناس رسمی آموزش و پرورش

�حمدی، سرور،1404،بررسی اثر بخشی برنامه های آموزشی بر تدریس آموزگاران در مدارس ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل