بررسی اثر بخشی شبیه سازی تعاملی مبتنی بر مدل فت بر رفتارهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی شبیه سازی تعاملی مبتنی بر مدل فت بر رفتارهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه گواه و با استفاده از جایگزینی تصادفی آزمودنیهای است جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر شاهین شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که از این جامعه تعداد ۳۰ دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه هر گروه ۱۵ نفر گمارش شدند ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس رفتارهای یادگیری ۱۹۹۹ و پرسشنامه عملکرد تحصیلی ۱۹۹۹ می باشد گروه آزمایشی طی ۸ جلسه شبیه سازی تعاملی مبتنی بر مدل فت مورد مداخله قرار گرفتند نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که نمرات رفتارهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش پس از دریافت مداخله شبیه سازی تعاملی مبتنی بر مدل فت بهبود یافتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین منصوری

کارشناس ارشد گروه تکنولوژی آموزشی واحد الکترونیکی دانشگاه آزاد تهران

مریم بیدرام

کارشناس ارشد گروه مشاوره خانواده دانشگاه شهید باهنر کرمان

نجمه منصوری

کارشناسی گروه زبان و ادبیات فارسی شوشتر

محمدرضا تقوی دهاقانی

کارشناسی ارشد گروه مهندسی سازه دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

منصوری، نسرین و بیدرام، مریم و منصوری، نجمه و تقوی دهاقانی، محمدرضا،1404،بررسی اثر بخشی شبیه سازی تعاملی مبتنی بر مدل فت بر رفتارهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل