بررسی اثربخشی تئاتر درسی بر بهبود مهارتهای گفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری

چکیده مقاله

گروه وسیعی از مشکلات یادگیری با عنوان ناتوانی های یادگیری نامیده می شوند که این ناتوانی در یادگیری شامل گروه های مختلفی از دانش آموزان می شود و منجر به پدید آمدن مشکلاتی در زمینه افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و مشکلات گفتاری و رفتاری در آنها می شود پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی اثربخشی تئاتر درسی بر بهبود مهارت های گفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری بپردازد تئاتر درسی امروزه به عنوان یکی از شیوه های فعال تدریس در مدارس شناخته می شود بکارگیری روش های تدریس فعال و دانش آموز محور باعث ارتقاء سطح و کیفیت یادگیری و بهبود گفتار دانش آموزان با اختلال یادگیری می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تارا بهره دار

کارشناس گفتار درمانی، دانشگاه علوم پزشکی همدان

�هره دار، تارا،1404،بررسی اثربخشی تئاتر درسی بر بهبود مهارتهای گفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل