بررسی اختلال خواندن در دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

خواندن یکی از مهم ترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی به آن دست پیدا می کنند درست خواندن و درک آن در گرو این است که شخص دارای توانایی هایی چون ادراک شنوایی و حافظه شنوایی، ادراک بینایی و حافظه بینایی باشد اختلال در خواندن با نقص در توانایی برای شناخت واژه ها، خواندن کند و نادرست و فهم ضعیف، در غیاب هوش پایین یا نقص حسی قابل ملاحظه مشخص می شود در این مقاله اختلال خواندن، شیوع نارساخوانی، ویژگی های کودکان دارای اختلال خواندن، انواع و راهکارهای درمانی آن ها مورد بررسی قرار گرفته است هدف از این پژوهش شناخت راه های درمان کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن است تحقیق حاضر از نوع تحقیقات علمی بوده و روش انجام این تحقیق از نوع کتابخانه ای است ابزار جمع آوری اطلاعات محقق در روش کتابخانه ای همه اسناد چاپی همانند کتاب و می باشد نتایج این پژوهش حاکی از آن است که خوانش پریشی با استفاده از تکنیک های آموزشی قابل درمان است و هر چه زودتر مداخلات درمانی شروع شوند بهتر خواهد بود نه تنها افراد دارای مشکلات خواندن می توانند مشکل شان را حل کنند؛ بلکه حتی ممکن است برخی از آنان از استعدادهای درخشانی برخوردار باشند و در زمینه های مختلفی نبوغ شان را نشان دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد گل صنملو

آموزش و پرورش خوی

ناصر برگزینی

آموزش و پرورش خوی

سجاد راه

آموزش و پرورش خوی

فاطمه مهراجی

آموزش و پرورش خوی

نرگس مهراجی

آموزش و پرورش خوی

گل صنملو، محمد و برگزینی، ناصر و راه، سجاد و مهراجی، فاطمه و مهراجی، نرگس،1404،بررسی اختلال خواندن در دانش آموزان مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل