بررسی اهمیت عوامل اثر بخش احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان

چکیده مقاله

آگاهی و دانش افراد در مورد مدرسه به تاثیر آن در سلامت بچه ها و پیامدهای آموزش برمی گردد مدارس کوچکتر شاید روابط شخصی بیشتری با دانش آموزان ایجاد کنند و حتی گاهی اجازه خصوصی شدن یادگیری را بدهند مدارس می توانند مدرسه ای در دل مدرسه دیگر ایجاد کنند یا یک تیم کوچک از معلمان چند نظامتی ایجاد کنند که در آن هر معلم مسئولیت یک دانش آموز را بر عهده داشته باشد سلامت و تحصیلات دانش آموزان توسط تعلق به مدرسه فعالیت بزرگی است که نیازمند تلاش نه تنها خود مدرسه بلکه سازمان های خارج از مدرسه نیز است اولیاء و سازمان های اجتماعی می توانند از بیرون مدرسه را حمایت کنند نسبت به فعالیت های مدرسه و آماده سازی برنامه معلمان و سازمان های حرفه ای می توانند معلمان و مدیران مدارس را با آگاهی، دانش و مهارت مورد نیاز برای فعالیت پیشنهاد شده هدایت کنند محیط فیزیکی و جو روانی عاطفی مدرسه می تواند یک فضای مثبت برای مشارکت دانش آموزان ایجاد کند تعلق به مدرسه توسط محیط مدرسه سالم، امن و جو روانی حمایتی پیشرفت می کند و محیط فیزیکی دلچسب و تمیز انتظار را برای افزایش امنیت و روابط مثبت و احترام آمیز ایجاد می کند در این همایش به بررسی اهمیت عوامل اثر بخش احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان پرداخته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معین محمدزاده قوشچی

فرهنگی آموزش و پرورش

کسری طولگیلانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد

محدثه نفر سفید دشتی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد

مهدی عبدی زنگی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد

محمدزاده قوشچی، معین و طولگیلانی، کسری و نفر سفید دشتی، محدثه و عبدی زنگی، مهدی،1404،بررسی اهمیت عوامل اثر بخش احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل