بررسی اهمیت نظریه های نوین مدیریت و اصول رهبری در نظام آموزشی

چکیده مقاله

آموزش و پرورش محور توسعه اجتماعی اقتصادی سیاسی و فرهنگی جوامع بشری می باشد همه کشورها جهت پیشرفت و توسعه همه جانبه خود نیازمند آموزش و پرورش کارآمد و اثربخش هستند از طرفی موفقیت مدارس و رسیدن به اهداف خود مستلزم دارا بودن رهبری کارآمد و اثربخش است، اما با تاسف باید اذعان نمود که مدیران در برنامه ریزی، تعیین خط مشی و تصمیم گیری های آموزشی دخالتی نداشته ولی در فرآیند اجرایی نمودن آن ها مسئولیت هدایت و رهبری رسیدن به خط مشی ها را به عهده دارند امروزه در جهان و بر اساس تئوری های جدید بهترین نوع مدیریت را مدیریتی همراه با رهبری و اثربخش قلمداد می نمایند مدیران و رهبران آموزشی در مدارس بر همه جنبه های مدارس اثر می گذارند؛ آنان سیستمی را اداره می کنند که محصول نهایی آن انسان متعلم است، بنابراین مدیریت و رهبری در مدارس بیشترین تاثیر بر اهداف مدرسه و دانش آموزان می گذارند بی شک برای ایجاد مدیریت اثربخش در واحد آموزشی باید از مهم ترین مسئله مدیریت یعنی هدف شروع کرد اولین رکن اثربخش مدیریت اعتقاد کامل داشتن به اهداف و تعهد نسبت به آن ها است بدون اعتقاد به هدف ترسیم شده و یا معطل کردن آن در نیمه راه، یکی از آسیب های مهم در مدیریت به شمار می آید، اما نکته مهم و قابل توجه در آموزش و پرورش دور بودن مدیران از هدف گذاری کلی در نظام آموزشی است می توان ادعا نمود که مدیران مدارس کمترین نقش را در هدف گذاری نظام آموزشی دارند و این می تواند یکی از دلایل معطل شدن اهداف در مدیریت مدارس به شمار آید زیرا کمترین احساس تعلق و هم سویی در مدیران در زمینه اجرای اهداف نظام آموزشی وجود دارد در این پژوهش به بررسی اهمیت نظریه های نوین مدیریت و اصول رهبری در نظام آموزشی پرداخته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معین محمدزاده قوشچی

فرهنگی آموزش و پرورش

کسری طولگیلانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد

محدثه نفر سفید دشتی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد

مهدی عبدی زنگی

فرهنگی آموزش و پرورش

محمدزاده قوشچی، معین و طولگیلانی، کسری و نفر سفید دشتی، محدثه و عبدی زنگی، مهدی،1404،بررسی اهمیت نظریه های نوین مدیریت و اصول رهبری در نظام آموزشی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل