هوش چندگانه و بازطراحی برنامه درسی مبتنی بر آن

چکیده مقاله

یک برنامه درسی معتبر باید مبتنی بر درک صحیح و دقیق ابعاد روان شناختی انسان باشد از جمله جنبه های روانی مهم انسان که با فرایند یادگیری و برنامه درسی ارتباط نزدیکی دارد، مفهوم هوش است مفهوم هوش تاکنون روندی تحولی طی کرده و از مفهومی واحد به مفهومی چندبعدی با شکل های مختلف تبدیل شده است در این بین نظریه هوش های چندگانه گاردنر شرایط جدیدی برای درک هوش انسان و پدید آمدن دیدگاه های قوی در فرایند تعلیم و تربیت به وجود آورده و کارکردهای مهمی را به دنبال داشته است پژوهش حاضر با روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی هوش چندگانه و بازطراحی برنامه درسی مبتنی بر آن بپردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه قلی پور

کارشناسی زیست شناسی عمومی، دانشگاه آزاد دامغان

فاطمه قلی پور

کارشناسی مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور گنبد

شهلا شهنازی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گنبد

صفوره جوادی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد گرگان

قلی پور، افسانه و قلی پور، فاطمه و شهنازی، شهلا و جوادی، صفوره،1404،هوش چندگانه و بازطراحی برنامه درسی مبتنی بر آن،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل