واکاوی تجربه زیسته کارورزی در تولید دانش بهبود و ارتقا ضرب دانش آموز با ارائه طراحی فعالیتهای یادگیری

چکیده مقاله

ضرب به عنوان یکی از عملیات اصلی ریاضی نقشی کلیدی در یادگیری مفاهیم پایه، حل مسائل روزمره و توسعه تفکر منطقی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در بهبود یادگیری ضرب از طریق طراحی فعالیتهای مبتنی بر چهار عرصه ارتباط با خود، خدا، خلق و خلقت، بر روی دانش آموز دختر پایه سوم دبستان انجام شده است با استفاده از روش واکاوی تجربه زیسته و کدگذاری داده ها، این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال است که چگونه طراحی فعالیتهای خاص می تواند به بهبود یادگیری ضرب و افزایش اعتماد به نفس دانش آموز کمک کند نتایج نشان می دهند که نیازسنجی و طراحی فعالیتهای جذاب و مرتبط با تجربیات دانش آموز، لمس کردن مفهوم و کاربرد ضرب در زندگی، ایجاد فضایی امن و حمایتی و برقراری ارتباط موثر با دانش آموز نقش به سزایی در یادگیری با طعم لذت و موفقیت در یادگیری مفهومی ضرب داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوا ملایریان

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران

محدثه کیا

مدرس دانشگاه فرهنگیان گروه علوم تربیتی ساری

ملایریان، شیوا و کیا، محدثه،1404،واکاوی تجربه زیسته کارورزی در تولید دانش بهبود و ارتقا ضرب دانش آموز با ارائه طراحی فعالیتهای یادگیری،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل