پیش بینی انگیزش پیشرفت ریاضی بر اساس نگرش به درس ریاضی و سبکهای یادگیری در هنرجویان هنرستانی شهرستان کنگان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی انگیزش پیشرفت ریاضی بر اساس نگرش به درس ریاضی و سبک های یادگیری در هنرجویان هنرستانی شهرستان کنگان انجام شد روش پژوهش توصیفی همبستگی می باشد جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه هنرجویان هنرستانی شهرستان کنگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که مجموعا ۱۶۰ نفر از این افراد با استفاده از روش در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت ریاضی امینی فر و صالح صدق پور ۱۳۸۹ ، پرسشنامه نگرش به درس ریاضی آیکن ۱۹۷۹ و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب ۱۹۸۵ بود یافته های پژوهش با استفاده از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی مانند تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS ۲۶ استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد انگیزش پیشرفت ریاضی بر اساس نگرش به درس ریاضی P>۰/۵ و B=۱۰۰۷ و سبک های یادگیری P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده زهرا هاشمی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد

اشکان خسروپور

استادیار، آمار و احتمالات دانشگاه آزاد اسلامی فیروزآباد

لیلا بهروزی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد

هاشمی، سیده زهرا و خسروپور، اشکان و بهروزی، لیلا،1404،پیش بینی انگیزش پیشرفت ریاضی بر اساس نگرش به درس ریاضی و سبکهای یادگیری در هنرجویان هنرستانی شهرستان کنگان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل