پیش بینی مثبت اندیشی بر اساس هوش فرهنگی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی مثبت اندیشی بر اساس هوش فرهنگی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان انجام شد این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و از نظر روش، تحقیق توصیفی همبستگی بود جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان مدارس دخترانه متوسطه ناحیه ۳ تهران به تعداد ۱۹۹۶ نفر تشکیل دادند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۲۱۷ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد خودپنداره تحصیلی لی یو و وانگ، مثبت اندیشی اینگرام و ویسنیکی و هوش فرهنگی آنگ و همکاران بودند جهت تایید روایی ابزارهای پژوهش از روایی صوری و محتوا استفاده شد که مورد تایید قرار گرفت جهت تعیین پایایی ابزارهای پژوهش از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که برای متغیرهای مثبت اندیشی، خودپنداره تحصیلی، هوش فرهنگی به ترتیب ۰/۸۶، ۰/۸۵ و ۰/۸۸ بدست آمد که مطلوب ارزیابی شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی و آمار استنباطی و از روش ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه گام به گام با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد یافته های پژوهش حاکی از آن بود که متغیرهای پیش بین هوش فرهنگی و ابعاد آن عامل راهبردی، عامل دانشی، عامل انگیزشی، عامل رفتاری و خودپنداره تحصیلی و ابعاد آن اعتماد تحصیلی، عملکرد تحصیلی، تلاش تحصیلی قابلیت پیش بینی متغیر ملاک مثبت اندیشی را دارند نتایج نشان دادند عامل رفتاری، اعتماد تحصیلی، تلاش تحصیلی و عامل راهبردی به ترتیب بیشترین قدرت پیش بینی کنندگی متغیر ملاک مثبت اندیشی را دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میترا صدوقی

گروه علوم تربیتی واحد تنکابن دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

�دوقی، میترا،1404،پیش بینی مثبت اندیشی بر اساس هوش فرهنگی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل