پیش بینی کارکردهای اجرایی بر اساس جو عاطفی خانواده در کودکان دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی کارکردهای اجرایی بر اساس جو عاطفی خانواده در کودکان دارای اختلال یادگیری انجام گرفت پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری را کودکان دارای اختلال یادگیری خاص تشکیل دادند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ در تهران مشغول به تحصیل بودند تعداد ۸۰ کودک دارای اختلال یادگیری خاص براساس جدول کرجسی مورگان با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری تعیین و انتخاب شدند جهت جمع آوری داده ها از مقیاس کارکردهای اجرایی بریف دلیس کاپلان ۲۰۰۰ و جو عاطفی خانواده هیل، برن، ۱۹۹۸ استفاده شد داده ها از طریق روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۲ تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال یادگیری بر اساس جو عاطفی خانواده پیش بینی می شود و ضریب همبستگی ۰/۸۹ با ضریب تبیین ۰/۸۵ نشان می دهد که ۸۵ درصد کارکردهای اجرایی با این متغیر تبیین می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سولماز قاسمی

گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

عبدالرضا دژن

دکترای مدیریت آموزشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی ایران، تهران، ایران

قاسمی، سولماز و دژن، عبدالرضا،1404،پیش بینی کارکردهای اجرایی بر اساس جو عاطفی خانواده در کودکان دارای اختلال یادگیری،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل