چالش های ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان، والدین و دانش آموزان

چکیده مقاله

در توسعه آموزش و پرورش ملاک ها و فاکتورهای متعددی نقش دارند مهم ترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد ارزشیابی یک فرایند نظام دار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است که به منظور دستیابی به اهداف آموزش و پرورش و برای تشخیص میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به کار می رود ارزشیابی دانش آموزان یکی از عناصر اساسی در فرایند آموزش و یادگیری است که به معلمان و سیستم های آموزشی کمک می کند تا میزان فهم و پیشرفت دانش آموزان را اندازه گیری کنند روش های ارزیابی مناسب می توانند اطلاعات مفیدی را درباره عملکرد دانش آموزان ارائه دهند و بهبودهای لازم در فرآیند آموزش و یادگیری را تشخیص دهند در این راستا ارزشیابی توصیفی با تاکید بر عملکردگرایی شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال دانش آموز و اولیای ایشان با استفاده از ابزارهایی در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان اطلاعات جمع می کند و با طبقه بندی تحلیل و تفسیر آنها به دانش آموزان کمک می کند بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را برطرف کنند پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی چالش های ارزشیابی توصیفی بپردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عرفان عظیمی طبس

دانشجویی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

علیرضا رمضانی

دانشجویی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

�ظیمی طبس، عرفان و رمضانی، علیرضا،1404،چالش های ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان، والدین و دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل