چالشهای چندوجهی معلمان عشایری روایت تجربه های آموزشی، مدیریتی و تربیتی در کلاس های چندپایه بدون حمایت ساختاری

چکیده مقاله

این پژوهش با رویکرد روایت پژوهی به بررسی تجربه زیسته و چالش های مدیریت کلاس های چندپایه در مناطق عشایری از نگاه یک معلم با سابقه می پردازد یافته ها نشان می دهد که معلمان در این کلاس ها با مسائل پیچیده ای همچون تنوع سنی و تحصیلی دانش آموزان در یک کلاس، کمبود شدید منابع، ابزار و امکانات آموزشی و رفاهی، غیبت های مکرر دانش آموزان به دلیل شرایط خاص زندگی کوچ نشینی و مسئولیت های خانوادگی و عدم حمایت کافی از سوی خانواده ها و جامعه مواجه هستند روایت این معلم آشکار می سازد که مدیریت موثر چنین کلاس هایی مستلزم انعطاف پذیری بسیار بالا، خلاقیت در به کارگیری روش های تدریس و طراحی برنامه های درسی تطبیقی، هوش هیجانی برای برقراری ارتباط سازنده در محیطی پرچالش، و تعهدی عمیق و انسانی است که فراتر از وظایف معمول آموزشی قرار می گیرد این مطالعه ضمن به تصویر کشیدن دشواری های ذاتی تدریس در این شرایط بیان گر آن است که نظام آموزشی فعلی در پاسخگویی به نیازهای خاص این محیط های آموزشی با شکاف های ساختاری و اجرایی روبروست در نهایت پژوهش بر ضرورت بازنگری اساسی در سیاست گذاری های آموزشی، به ویژه در حوزه های آموزش و توانمندسازی معلمان، طراحی برنامه های درسی متناسب با بافت فرهنگی و اجتماعی مناطق عشایری و تامین منابع و زیرساخت های لازم تاکید می کند تا کیفیت آموزش ارتقا یافته و از فرسودگی شغلی معلمان در این مناطق کاسته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی سرگزی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

جلیل مشهدی منصوری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

�رگزی، مهدی و مشهدی منصوری، جلیل،1404،چالشهای چندوجهی معلمان عشایری روایت تجربه های آموزشی، مدیریتی و تربیتی در کلاس های چندپایه بدون حمایت ساختاری،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل