کاربرد سبک رهبری عاطفی در مدارس؛ چالش ها و فرصت های پیش رو

چکیده مقاله

هدف اصلی این مقاله تحلیل و توصیف کاربرد سبک رهبری عاطفی در محیط های آموزشی به ویژه مدارس، بررسی عمیق چالش های موجود در پیاده سازی این سبک و تبیین فرصت های بینظیری است که این رویکرد برای بهبود عملکرد و افزایش اثربخشی مدارس فراهم می آورد رهبری عاطفی که بر درک و مدیریت عواطف رهبر و پیروان تاکید دارد، به طور فزاینده ای به عنوان یک عامل کلیدی در موفقیت سازمانی شناخته می شود در مدارس، جایی که تعاملات انسانی نقش محوری ایفا می کنند، اهمیت رهبری عاطفی دوچندان می گردد این پژوهش با اتخاذ رویکردی کیفی و استفاده از تحلیل توصیفی به واکاوی نظری مبانی رهبری عاطفی، مولفه های آن و ارتباط آن با بافت منحصر به فرد مدارس می پردازد، سپس با تمرکز بر یافته های پژوهش های پیشین و تحلیل منطقی، فهرستی جامع از چالش هایی که مدیران مدارس در به کارگیری این سبک با آن ها مواجه هستند از قبیل مقاومت در برابر تغییر، کمبود آموزش، فشارهای ساختاری و دشواری های اندازه گیری اثربخشی ارائه می شود در ادامه فرصت هایی که رهبری عاطفی برای ارتقاء فضای مدرسه، بهبود روابط بین کارکنان و دانش آموزان، افزایش رضایت شغلی معلمان، تقویت یادگیری عاطفی و اجتماعی دانش آموزان و مدیریت موثرتر بحران ها ایجاد می کند تشریح می گردد نتایج این تحلیل نشان می دهد که با وجود چالش های قابل توجه، مزایای رهبری عاطفی در مدارس می تواند به طرز چشمگیری بر بهبود کلیت نظام آموزشی تاثیرگذار باشد این مقاله پیشنهاداتی را برای سیاست گذاران، مدیران مدارس و دست اندرکاران آموزش و پرورش به منظور تسهیل پذیرش و به کارگیری موفقیت آمیز رهبری عاطفی ارائه می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا حیدری فرد

استادیار و عضو هیئت علمی گروه علوم تربیت موسسه آموزش عالی باختر ایلام

مجتبی فرجی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی باختر ایلام

�یدری فرد، رضا و فرجی، مجتبی،1404،کاربرد سبک رهبری عاطفی در مدارس؛ چالش ها و فرصت های پیش رو،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل