کاربرد عملی نظریه های روانشناسی تربیتی در کلاس درس

چکیده مقاله

روانشناسی تربیتی، به مطالعه روان شناختی یادگیری در موقعیت های مختلف آموزشی می پردازد که مشتمل بر روانشناسی تدریس و همچنین مطالعات جدیدتری از روانشناسی اجتماعی در محیط مدرسه است و به دنبال درک نحوه یادگیری دانش آموزان و رشد آنها و چگونگی موفقیت معلمان در آموزش می باشد دانش روانشناسی تربیتی دارای اهمیت اساسی در حل مسائل تدریس و تربیتی است در این راستا آشنایی با مبانی، ساختار و دیدگاه روانشناسی تربیتی می تواند مسیر جریان تعلیم و تربیت را هموار کرده و مشکلات احتمالی دانش آموزان و مربیان آموزشی را مرتفع سازد پژوهش حاضر با روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی کاربرد عملی نظریه های روانشناسی تربیتی در کلاس درس بپردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه نصیری

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

صدیقه کمالی زرکانی

کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد واحد بندرعباس

حسن محمدزاده

کارشناسی ارشد مذاهب اسلامی دانشگاه ادیان و مذاهب قم

ابوالفضل حاجی هادی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه قم

نصیری، آمنه و کمالی زرکانی، صدیقه و محمدزاده، حسن و حاجی هادی، ابوالفضل،1404،کاربرد عملی نظریه های روانشناسی تربیتی در کلاس درس،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل