کارکردهای اجرایی مغز و مهارتهای زبانی در درمان فرار از منزل: مطالعه موردی در دانش آموز دختر ۱۲ ساله (۱۴۰۲-۱۴۰۳)

چکیده مقاله

مسئله فرار دختران از منزل نیازمند بررسی همه جانبه از منظر عصب روانشناختی و کارکردهای اجرایی مغز، مشکلات بیوشیمیایی خون در کنار سایر عواملی چون مشکلات اجتماعی، عاطفی، فرهنگی و اقتصادی می باشد این مقاله به گزارش موردی فرار از منزل در یک دختر ۱۲ ساله و ارتباط بعد رفتاری با ابعاد عصب روانشناختی و مهارتهای زبانی و تاثیرات عوامل بیوشیمیایی خون و روش درمانی تراپلی بر بهبود علایم عصب روانشناختی در قالب طرح پژوهشی شبه آزمایشی با انجام پیش آزمون و پس آزمون سیاهه رفتاری کودکان CBCL نسخه والدین، چک لیست MIM، کارکردهای اجرایی مغز WFI و آزمایش خون BDNF، FBS، CHOLESTROL، CORTISOL پرداخته و بعد از ۱۲ هفته درمان تراپلی و بهبود نمرات در آزمون CBCL و همزمان درمان دارویی بهبود چشمگیری در مهارت های ارتباطی و تمایل به فرار از منزل مشاهده گردید نتیجه گیری با انجام درمان های دلبستگی محور و بهبود ارتباط والد فرزند، و همچنین انجام آزمایشات دوره ای خون و دریافت درمان دلبستگی محور والد – فرزند خصوصا در سنین بلوغ که در دخترها زودتر از پسرها رخ می دهد، می توان از بروز اختلالات افسردگی و اضطرابی که منجر به بروز رفتارهای فرار از منزل گردد پیشگیری نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ربیب

دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز

داریوش فرهود

دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه تهران

کامبیز پوشنه

گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز

حسن عشایری

گروه توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران

شبنم ربیب

کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

�بیب، مریم و فرهود، داریوش و پوشنه، کامبیز و عشایری، حسن و ربیب، شبنم،1404،کارکردهای اجرایی مغز و مهارتهای زبانی در درمان فرار از منزل: مطالعه موردی در دانش آموز دختر ۱۲ ساله (۱۴۰۲-۱۴۰۳)،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل