چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش مطالعه یادگیرنده سازمان می باشد به دلیل ماهیت عصری که در آن بس می بریم، تفاوت بسیاری بین سازمان های امروز و گذشته وجود دارد، صاحب نظران رشته ی مدیریت بر این عقیده می باشد که مدیران امروز با سازمان هایی سروکار دارند که شباهتی به سازمان های گذشته ندارد گاروین نیز معتقدند که سازمان یادگیرنده سازمانی است دارای مهارت و توانایی ایجاد، کسب و انتقال دانش است و رفتار خود را طوری تعدیل می نماید که منعکس کننده ی دانش و دید گاه های جدید باشد یکی از ویژگی های اساسی سازمان های امروزی، یادگیرندگی است بنابراین مدیران و کارکان ادارات و سازمان ها همواهر در حال یادگیری بوده و مهارت جدید کسب می کنند چرا که قدرت هر سازمان متناسب با میزان آموزش دایمی مدیران و کارکنان است در کشورهایی همچون انگلستان، ایده ی یادگیری در جهت رسیدن به یک جامعه یادگیرنده مطرح شده است مطرح شده است سازمان یادگیرنده به سازمانی گفته می شود که به طور مستمر در پی افزایش قابلیت های خود برای خلق چیزهای است که می خواهد ایجاد کند مدیران نیاز دارند که برای حفظ بقای ادارت سازمان ها را با دگرگونی ها هماهنگ کنند و برای دستیابی به این امر بایستی به یادگیری به عنوان پدیده ای ارزشمند بنگرند و بدین وسیله همواره خود را آماده ی پذیرش تغییرات کنند و کارکنان و افراد اداره یا سازمان را نیز با دگرگونی ها همراه سازند و آنها را وادار کنند که سازمان را به سمت سازمانی یادگیرنده سوق بدهند زیرا شرط لازم در شکل گیری سازمان یادگیرنده پذیرش تغییرات است تافلر معتقد است که در گذر از دو دوره ی تاریخی طولانی که طی آن خشونت و سپس ثروت رایج ترین، مهمترین و موثرترین منبع قدرت بود، در اقتصاد فوق نمادین امروز و فردای جهان دانایی و علم و دانش مهمترین منبع قدرت است در واقع یادگیری به عنوان مزیت رقابتی مطرح می شود و انسان و دانش کلید تعیین کننده ی اثربخشی در سازمان ها به حساب می آیند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
معاون، امیر و معاون نوق، فاطمه و معاون نوق، زهرا،1402،نظریه سازمان های یادگیرنده،چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 فروردین 1402 · تهران