مقایسه خودناتوان سازی، تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر مقایسه خودناتوان سازی، تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی بود این پژوهش، از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش توصیفی و از نوع علی – مقایسه ای بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ثبت نام شده در مراکز کم توان ذهنی و عادی شهر ابهر در سال تحصیلی۱۴۰۰ ۱۴۰۱ ۲۴۳ نفر با کم توان ذهنی و۶۹۱نفر عادی را تشکیل دادند که از این تعداد ۳۰ نفر برای گروه کم توان ذهنی و ۳۰ نفر برای گروه عادی با استفاده از جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه خوناتوان سازی میدگلی ۲۰۰۱ ، پرسشنامه تنیدگی تحصیلی گادزلا و یالوگلو ۲۰۰۱ بود و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره در نرم افزار spss ۲۰ استفاده شد و یافته ها نشان داد بین خوناتوان سازی، در بین دانش آموزان عادی و و کم توان ذهنی تفاوت معناداری وجود دارد ۰۵/۰>p بین تنیدگی تحصیلی و ابعاد آن، در بین دانش آموزان عادی و کم توان ذهنی تفاوت معناداری وجود دارد ۰۵/۰>p بنابراین براساس نتایج بین خودناتوان سازی، تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی تفاوت های وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه احمدی

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی

فاطمه آقایاری

کارشناسی آموزش ابتدایی

ایلناز نادری

کارشناسی آموزش ابتدایی

ناهید غفاری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

حدیثه خلیلی

کارشناسی علوم تربیتی

�حمدی، معصومه و آقایاری، فاطمه و نادری، ایلناز و غفاری، ناهید و خلیلی، حدیثه،1402،مقایسه خودناتوان سازی، تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی مقطع ابتدایی،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402