مقایسه راهبردهای تدریس و فلسفه ی تربیتی در بین معلمان زن و مرد دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مقایسه راهبردهای تدریس و فلسفه ی تربیتی در بین معلمان زن و مرد دوره ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی ۹۵ ۱۳۹۴ صورت گرفته است این پژوهش از نوع توصیفی – علی مقایسه ای بود ۲۹۰ نفراز معلمان ابتدایی ناحیه یک شهر یزد که به روش نمونه گیری طبقه ای و به صورت تصادفی و بر اساس جدول کرجسی و مورگان از جامعه ۱۱۵۹N= انتخاب شده بودند به دو پرسشنامه فلسفه آموزشی لئونورا کوهن ۱۹۹۹ ، پرسشنامه راهبردهای تدریس کایا و همکاران ۲۰۱۱ پاسخ داده اند داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی جهت توصیف متغیرهای پژوهش و آمار استنباطی t مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند نتایج مطالعه نشان داد بین معلمان زن و مرد در مولفه های روش تدریس سخنرانی، روش تدریس اکتشافی و روش تدریس کاوشگری تفاوت معناداری به نفع زنان وجود دارد همچنین بین معلمان زن و مرد در مولفه های پایدارگرایی، ماهیت گرایی، پیشرفت گرایی، سازنده گرایی و پردازش اطلاعات تفاوت معناداری به نفع زنان وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی استاد

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد

�ستاد، مهدی،1402،مقایسه راهبردهای تدریس و فلسفه ی تربیتی در بین معلمان زن و مرد دوره ابتدایی،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402