کنکاشی بر اثر بخشی روش های فعال آموزشی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

توجه به روش های فعال آموزشی، یک راهبرد مهم برای بهبود عملکرد و توسعه ی دانش آموزان است این روش ها با ایجاد فضاهای تعاملی و مشارکتی، امکان فعالیت و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کنند اثرات مثبت این روش ها بر شادی، رضایت، و عملکرد تحصیلی دانش آموزان از جمله نتایج مهمی است که تحقیقات اخیر نشان داده اند استفاده از روش های فعال آموزشی، اعتماد به نفس و احساس قدرت و کنترل دانش آموزان را افزایش می دهد و می تواند به توسعه ی مهارت های تفکری و انتقادی آن ها کمک کند این رویکرد به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و توسعه ی سرمایه ی انسانی جامعه شناخته می شود از این رو، توجه به روش های فعال آموزشی به عنوان یک استراتژی موثر و اثربخش برای پیشرفت و توسعه ی دانش آموزان، بسیار حائز اهمیت است توجه به روش های فعال آموزشی، ارزش بالقوه ای در بهبود کیفیت آموزش و پرورش دارد این روش ها، با ایجاد فضاهای تعاملی و مشارکتی، دانش آموزان را به فعالیت و مشارکت در فرآیند یادگیری تشویق می کنند از طریق این روش ها، معلمان می توانند از ابزارها و فعالیت های گوناگونی استفاده کنند که به دانش آموزان اجازه می دهد درک عمیق تری از مفاهیم مختلف را پیدا کنند علاوه بر این، استفاده از روش های فعال آموزشی می تواند بهبود قابل ملاحظه ای در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد کند و از ایجاد انگیزه و علاقه بیشتر آن ها نیز حمایت کند این روش ها، به عنوان یک ابزار موثر برای توسعه مهارت های تفکری، انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان، شناخته شده اند در نتیجه، توجه به این روش ها در سیستم های آموزشی می تواند بهبود چشمگیری در کیفیت آموزش و پرورش و توسعه ی مهارت های دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا توکلی زاده نوقابی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پریس بنت الهدی صدر شهرستان فردوس خراسان جنوبی

حنانه زهرا آلوس

کارشناسی رشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور کرمانشاه

تکذبان خدابخشی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی

علیرضا محمدزاده چنار

کارشناسی پیوسته آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد

�وکلی زاده نوقابی، زهرا و زهرا آلوس، حنانه و خدابخشی، تکذبان و محمدزاده چنار، علیرضا،1402،کنکاشی بر اثر بخشی روش های فعال آموزشی در دانش آموزان مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402