بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر رویکرد محتوایی P۴C بر هوش اخلاقی و مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر باخرز

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر رویکرد محتوایی فلسفه برای کودکان P۴C بر هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر باخرز بود روش تحقیق توصیفی پیمایشی که به صورت میدانی داده ها را گردآوری کرد جامعه آماری کودکان پیش دبستانی شهر باخرز بودند ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های جمعیت شناختی، هوش اخلاقی کودکان و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی بودند داده ها با استفاده از آمار توصیفی میانگین، فراوانی، انحراف معیار و استنباطی آلفای کرونباخ برای پایایی آزمون، کلموگروف – اسمیرنوف برای نرمال بودن داده ها و آزمون کوواریانس برای آزمون فرضیه ها و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد که داده ها دارای توزیع نرمال بوده است یافته ها حاکی از آن بود که آموزش مبتنی بر رویکرد P۴C بر هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی تاثیر معناداری دارد این نتایج با استفاده از آزمون تعقیبی بونفرونی نیز تایید شد و افزایش میانگین نمرات در گروه آموزش P۴C را نشان داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مائده حجتی

کارشناسی ارشد زیست محیطی دانشگاه فردوسی آموزگار در مشهد

ناجی زاهده

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد بردسکن آموزگار تبادکان

منیره حاتمی

کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه پیام نور مشهد آموزگار مشهد

�جتی، مائده و زاهده، ناجی و حاتمی، منیره،1404،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر رویکرد محتوایی P۴C بر هوش اخلاقی و مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر باخرز،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل